上帝说道： “噢，假如你能发现天空的模样，你为什么不能发现时间的信号呢？” 

    圣经写道： “上帝说：将光留在天空上，分出白昼与黑夜，它们的存在构成信号、季节、 天和年。

    下图是周线图表：

    刘备摔孩子——收买人心。这个歇后语是在中国使用率颇广的歇后语之一。其出处应是长篇历史小说《三国演义》赵子龙长坂坡救主。赵子龙在曹营中杀了七进七出，险些将性命丢在曹营，费尽九牛二虎之力后方将幼主阿斗救出，刘备从赵云手中接过阿斗不仅没有表现出应有的高兴，反而将自己的亲生儿子掷之于地，说：为你这乳子，几乎损我一员大将。赵云一见此情景，立时被感动得涕泪涟涟了，连忙抱起被刘备抛掷于地的阿斗，一边跪到地下：赵云就是肝脑涂地也不能报主公的知遇之恩啊！

    其实，从我的理解角度来解读这段历史，刘备的这一收买人心的举动，用现代金融学来讲，可以称为风险投资。

    古老的华尔街技术分析中流传着这样一句名言:“一把直尺量天下”，说的是k线图分析高手只需用一把直尺，在图中画出几条直线，就足以指明市场的运动方向，无往而不胜。但同时，也有很多人讥笑这类分析人士为“线仙”意思是他们对一些莫名其妙的线条太过痴迷，以至神魂颠倒。

    是“一把直尺量天下”的高手，还是神魂颠倒的“线仙”，这二者之间的差别到底在哪

    一个优秀的交易者良好的市场心-理、心态、心境，来自于长期痛苦的市场经历.叔本华曾经说过："一棵大树想要到达天空就必须进入最深的土壤，他的根必须进入地狱，深深的进入，这样树顶才能达到天空。树必-须接触到两者：地狱和天堂。"具我了解和知道的.很多世界级的大股市大师级的人物,在成功以前，都经过了很多年的(10年)失败的洗礼，精神、物质、时间的付出，令人难以想象吧。很多失败者几个月甚至一二年就想战胜市场，太小看股票交易的艰难性了，是远远不够的。交易成功是一条漫长的路。

　　面对金融市场交易中的巨大压力，如何才能作到“泰山崩于前而色不变的？”刚开

    k线图表，从表面上看，就是记录价格的一种图表，无非是开盘价、收盘价、最高价、最低价的四个价格而已。但其本质上却并非如此，透过表面的现象而看到其本质，才能掌握k线分析的灵魂与精髓。我们知道，市场之所以存在，是因为不断地进行着交易，不同的交易结果显示出不同的价格，价格仅仅是交易过程的一个表现而已，任何一笔交易，其背后都存在着一个做多和做空的交易方，多空之间的搏杀贯穿着股价运行的始终。多空搏杀的过程和结果，主宰着k线的形成和演变！

    未来将要发生的一切事物都是注定的、必然的、早已经被计算并被写好的(庄家的策划）。随着你的思维体系完善、深入你会发现这个实实在在的真理。

    请牢记《圣经.传道书》：一代过去、一代又来．地却永远长存。 日头出来、日头落下、急归所出之地。风往南刮、又向北转、不住的旋转、而且返回转行原道。 江河都往海里流、海却不满．江河从何处流、仍归还何处．已有的事、后必再有．已行的事、后必再行．日光之下并无新事。岂有一件事人能指着说、这是新的．那知、在我们以前的世代、早已有了。已过的世代、无人记念、将来的世代、后来的人也不记念。

    周五的晚

 形态分析依然按昨天的分析法则，今天用38天的时间周期去分析大盘。
  
  如上图，节奏感很强烈。
 
  前面的文章讲过1月中旬也是15日，按螺旋历法原理，做为时间轴心。

  按38个周期分析，也是15日，由于1月15日是周五，所以前推1天为14日为周四，后退1天为18号为周一。按螺旋历法原理这几天可以叫时间群聚体。

     上图是大盘日线图。

     按形态分析来看，首选策略为：进行一个平台型三角形的整理。从成交量也支持。这个形态最后的成功与否，主要是看在上涨时的成交量的配合情况，如果成交量配合上涨加量，则是一个成功的突破。如果成交量没加出来，而表现的是缩量上涨，那么可能继续维持一个复杂的平台型构造。而这时空头发难则可能向下突破。所以一定要观察当时的量的配合

      上图是周线图。把图形反转过来分析 ===== 均线流压制，上涨缩量，维持原来的趋势运行。

      简单的拿眼睛去看看或者拿手去测量一下比例关系，这个趋势的下一个位置还早呢，最少在3月份的中下旬。

    胡适对专才和通才有一段精辟的分析：“理想中的学者，既能博大，又能精深。精深的方面，是他的专门学问。博大的方面，是他的旁搜博览。博大要几乎无所不知，精深要几乎唯他独尊，无人所及。

    胡适对通才的认识，仅仅限于在本专业之外多知道一些领域的东西。也就是说，学文的，要适当懂点理；学理的，应适当看点文。其实，这不过是对通才一个层面的认识。更深邃的理解是：通才，不是精通一切、通晓一切，而是要具有通达一切的才能。换句话说，就是在一切本领、才能中，要特别重视那些能够“一通百通”的本领和才能。哪些是一通百通的本领呢？主要是学习能力、思维能力、创造能力。无论谁