美国的金融危机，倒下那么多家银行（五家最大投行和一家最大储蓄银行），其他银行也是身处暴风旋涡之中！美国总统布什称之为百年一遇，可见问题之严重！！从次贷危机到金融危机，接下来应该是经济危机！大批银行倒闭，必定出现贷款资金不足，企业会缺乏流动资金，而社会老百姓的钱又都套在房产上，购买力下降，企业产品成本高，加上美圆贬值，产品难卖出去，企业必定会大批倒闭！经济危机99%会避免不了！！

    中国长三角，珠三角已倒下三分之一的中小企业，主要问题是：1，宏观调控，货币紧缩政策下，企业几乎贷不到款，流动资金严重不足，难以维持正常生产，只能走高借贷的死路！2，股票暴跌70%，国民财富大量缩水，购买力大大削弱，产品卖不出去。3，中国百姓的存款除了入股市，多数人原来都通过银行按揭买房，都欠银行的钱，为还款，要省吃俭用才行！4，中国人因收入低，培养一个大孩子（从幼儿园到大学）共要20万。20年平均一年一万，相当于一个工厂工人一年收入！5，看病贵，一家庭有一人住院一月，就上万元以上！  这些都是购买力削弱，企业产品买不出去，市场饱和，企业倒闭的原因。经济危机已在中国俏俏来临！

     所以，中国与美国都显现了经济危机的特征。不同的是；我们从企业倒闭开始，他们从银行倒闭开始！这年头，少谈投资，少玩股票为好。因为经济危机没三，五年是走不出困境的！

 

本书目录】
<br />前言<br />　　乡村小学创造的奇迹<br />　　小学教育是人生的起点<br />　　学校、家庭、社会三种力量<br />第一章　学校能做到的<br />　　公立高中入学考试成绩带来的影响<br />　　小班教学是提高学习能力的第一步<br />　　百格计算<br />　　坚持读、写、计算是一生的财富<br />　　朗读能提高记忆力<br />　　小学一年级开始练习百格计算<br />　　简单的计算练习比解应用题更能活化脑细胞<br />　　尝试教科书以外的学习方法<br />　　学习能力的高低取决于个人的意志<br />　　有余数的除法运算一百题<br />　　每天在学校和家里各做一页计算题<br />　　学校整体实施效果显著<br />　　区分应用题的类型<br />　　针对学习能力低的孩子制作练习册<br />　　注明单位有助于解答应用题<br />　　单位有助于理解速度、时间、距离的计算公式<br />　　速度时间距离关系图的功用<br />　　IT时代书写汉字仍相当重要<br />　　历史课也要从朗读入手<br />　　立足于基础进行综合学习<br />　　用汉字记住历史上的重要人物<br />　　用自动铅笔的笔芯做电灯<br />　　利用低年级学生对高年级学生的崇拜心理<br />　　练习读、写、计算端正学习态度<br />　　先练习后理解<br />第二章 家庭能做到的<br /> 从家庭生活问卷调查中所了解到的<br /> 每天要准备两次晚饭的母亲<br /> 早餐对身体健康的重要性<br /> 丰富的饮食有助于学习能力的提高<br /> 不要总对孩子说“快一点！”<br /> 让父亲亲口向孩子诉说自己的工作<br /> 晚饭时等待父亲回家<br /> 每天看电视两小时以上的孩子学习能力低下<br /> 保持正确的姿势<br /> 多与孩子沟通<br /> 对孩子的教育既不能过分保护也不能推卸责任<br /> 读《和俗童子训》<br /> 让孩子从小学就开始计划未来<br /> 在小学高年级时定下的目标大多数能实现<br /> 父亲与孩子一起讨论将来<br /> 从力所能及的事做起<br /> 早上六点起床<br /> 早饭吃米饭比面包更有利于大脑发育<br /> 让孩子养成早上排便的习惯<br /> 不要熬夜学习，最好早点睡觉<br /> 集中精力上好课<br /> 一周一次亲子沟通<br /> 家庭学习的内容<br /> 养成阅读的习惯<br /> 在家中练习汉字练习册<br /> 尝试向报刊投稿<br /> 提高计算能力的习题集<br /> 让孩子说明所学的内容<br /> 培养基础学习能力指南<br />第三章 新教学大纲能做到的<br /> 新教学大纲中存在的问题<br /> 课堂教学时间严重不足<br /> 假分数、带分数的部分被删除<br /> 使用电子计算器是一种自杀行为<br /> 为什么要让孩子记住都道府县各地地名<br /> 做好笔记的重要性<br /> 练习不足导致学习能力低下<br /> 公文式教室存在的意义<br /> 老师真的轻松了吗<br /> 小学和中学的大纲缺乏系统性<br /> 何谓真正的学习能力<br /> 实施新教学大纲后，学校如何开展工作<br /> 上课时间减少，自主设定预备时间<br /> 灵活把握最低标准，恢复基础计算练习<br /> 在黄金周之前把一学年的汉字教完<br /> 灵活利用有限的条件<br /> 处于危机中的学校<br /> 经济产业省反对轻松教育吗?<br /> 对新教学大纲进行实质性修订<br /> 批判的矛头指向教师<br /> 基于实际提出实践方案<br />第四章 社会能做到的<br /> 直至临终仍手握红笔的池野老师<br /> 教师协会的研究会批判为“管理教育<br /> 多重事实把山口小学的实践推向全国<br /> 与文部科学省进行交涉<br /> 希望文部科学省能认可多种实践方式<br /> 携手为孩子创立合理的实践方式<br /> 把促进孩子的成长作为中心任务<br /> 学校的实践依赖于地方教育机关<br /> “读、写、计算”方法向多元化方向发展<br /> “读、写、计算”显现科学之光<br /> 逃学问题<br /> 对逃学儿童的调查研究<br /> 对教育改革的看法<br />