一、冷漠是可怕的——同情心

     听一位朋友讲过一段少年时的“故事”。那时他后桌的女同学相貌比较“特别”，性格也比较孤僻。同学都不和她玩。有一天正上自习，因为点小事这个女同学被另一个男同学打破了鼻子，流了好多血。当时除了老师所有同学都在。教室里却一片静默。女同学呆呆坐在那里直到下课，血流在地上成了一小滩……

    朋友说到这里时看着我，眼圈红了。仿佛他看得不是我，而是当年那个女同学。仿佛他也不是在对我讲一件往事，而是在做某种忏悔。二十年的时光足以使我们忘掉许多人的名字。他讲起这些却清晰得如同发生在昨日。朋友说自己无论如何不能忘记这件事，他惊讶于当初自己的冷漠。冷漠到竟然都没有递张纸或一条手帕给那个女同学擦擦鼻血。就因为同学们都不喜欢她，他害怕被人认为他和她要好。

    朋友的人品是毋庸置疑的。在他所有的“个性”中，比较有“特色”的是颇爱“管闲事”。当然这也是朋友们欣赏和敬佩他的地方。听他讲了这件事后，我想，也许把这件事藏在记忆深处的人并不止他一个。其他的“旁观者”们，又成为了怎样的人呢？也许，你的记忆中也有类似的事情。它又如何影响了你？你和他一样记得还是忘记了呢？如果我们的孩子面对这样的事，你又希望他们如何去对待呢？

    你很可能读到过马丁．尼莫拉教 士的这段话（美国波士顿犹 太人大  屠 杀纪念碑的铭文）：“在德国，起初他们追 杀 共 产 主 义 者，我没有说话，因为我不是共 产主 义 者；接着他们追杀犹 太人，我没有说话，因为我不是犹 太人；后来他们追杀工 会成员，我没有说话，因为我不是工  会成员；此后他们追杀天 主教 徒，我没有说话，因为我是新 教 教  徒；最后他们奔我而来。却再也没有人站出来为我说话了。”这段六十多年前的诗句说的既不是政 治也不是宗 教，甚至也不是那场影响世界的战 争。它之所以发人深省，是因为作者用自己的经历告诉世人——冷漠是多么可怕！

    如果我们让孩子在看到他人的困难和痛苦时选择“置身事外”，是否能使他们更愉快安稳地渡过童年和少年时代？是否能使他们成为一个自信自尊也被信任尊重的人？“明哲保身”和“冷漠”的界限又在哪里？我不能替谁去划这条线。我更不能预料每个孩子的命运。这些问题，要由您自己去找答案。

（第二部分完）