二、先伸出你的手——热情

    有位年轻妈妈曾对我抱怨儿子“吝啬”。每当圣诞和新年她都会给孩子买一些贺卡和小礼物，让他送给老师同学。孩子却只送老师和同桌。这位妈妈很苦恼孩子怎么会这样？

   在儿童中，类似现象并不少见。他们的这种行为并不是成年人观念中的“吝啬”。也绝不是什么“品质”问题。他们的“品质”还未形成，千万不可随意就给他们贴上标签！他们之所以显得“小气”和“不合群”往往是因为害怕被拒绝。前年元旦，我要带外甥去买贺卡。他妈妈说前几年的都没送出几张。我先问孩子有没有要好的同学。他说“特别”好的有七八个，“一般”好的有四五个。我说那为什么不送给你的朋友呢？他说送了三个人。因为只有这三个人先送他了。我问他没送出的贺卡呢？他说不知道弄哪里去啦。。

    我问他，你不想先送别人，是担心他不回送你，这样你觉得伤了自尊心，对吗？小家伙很认真地想了想，点点头。我说孩子，这些贺卡是什么呢？它们是代表你友谊的“说明书”。你送给别人它们才有意义啊。你留着它们就只是废纸。当然，你把友好和热情给了别人，并不是说每个人就都会回报你同样的东西。但你这样想一想，你送出二十张贺卡，回送你的是不是至少也会有五个人呢？其中也许就会有那么一两个人，从此开始和你慢慢走到一起。成为一辈子的朋友。十年后这张贺卡还有什么价值呢？你送出去，它却可能为你带来一段长久的友谊。长辈们不可能永远陪着你，好的朋友却能象兄弟姐妹一样。可以和你彼此扶持一生一世。那样不是比一个人要好得多吗？而这样的一个朋友，就有可能从这张小小的纸片开始。你留着这张纸，不要说留十年二十年，一个月也就丢掉了。对吗。你想想，应该怎样做呢？

    后来我们陪他买了新贺卡，送给他所有的朋友。他认真地“请教”有哪些祝福的话，努力给每个人写出不一样的赠言。我没问后来他收到多少张贺卡。但他的朋友慢慢多起来了。

    这个“故事”不是要鼓励孩子们必须去搞“礼尚往来”。事实上热情绝不限于物质的付出。也不仅仅是语言上的亲切热络。它是一种愿意先对他人伸出手的习惯。是自信和具备安全感的表现。因为自信，才不怕被拒绝；因为感到安全，才不斤斤计较。愿意主动去接触他人也还只是最“初级”的热情。热情还有更深层的内涵——它是“同情心”的延伸。它使我们可以看到他人的需要，并会在他人有困难时主动提供力所能及的帮助。 

    我们都有被“关注”的需要，都愿亲近那些能够对他人表达关切的人。即使是陌生人，当他对我们表现出真诚的关切时，也会得到我们迅速的认同和接纳。说到这里，有一点我们必须明确：培养孩子的“热情”，必须是由内而外的，不能仅仅流于表面的“形式”。因为“伪装”的热情难以长久。靠伪装得到的认同也必然会失去。孩子们长大后会慢慢见识这个世界的勾心斗角和尔虞我诈，但那时候，“热情”将由习惯变成品质，成为他们为人处世的一种“本能反应”。到那时，“送出十张贺卡或许能得到五张”的最初“目的”早已不复存在。他们会明白——不确定能够得到“回报”，不是拒绝伸出手的理由。先伸出自己的手，可能会被拒绝，也可能被误解。还有一些根本也不可能有任何回应。但这个过程中，一定会有一些手握住你的。随着你的成长，这样的手会越来越多。其中的一些，甚至能终生不离不弃、与你共度风雨、常伴左右。拒绝伸出手，其实是把自己隔绝在了人群之外。是封闭了无数个得到友谊的可能。   

   对已经长大的我们来说，更明白“热情”的可贵。你会不愿接纳一个热情的人吗？当他们一次次向你伸出手，你能够拒绝吗？即使不能成为朋友，我们至少也会回之以基本的善意吧。那么想一想，如果孩子们成为这样的人，无论他走到那里，还需要我们去担心他是否能融入陌生的环境，担心他难以获得别人的接纳和友谊吗。

   我把这些话送给那位年轻的母亲。现在，也送给你们。

     （第二部分完）

    清泉注：这部分本来是和“同情心”在一起的。后来还是觉得分成两部分更合适。内容就这样。结构或许以后再做调整。把案例拿出去后篇幅短了很多。也要加一些“说理”的部分。对比一看变化还真大啊。

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